郑婷：从带班老师到园长：用学前教育理论办一所好园

我 2014 年学前教育毕业，在一家民办幼儿园带班。前几年就是"看好孩子、上好课"，但 2019 年园所面临普惠转型，要降收费又要保质量，老板让我参与课程重构，我完全接不住——我知道什么好，但说不清为什么好、怎么系统性地好。

为了真正"懂行"，我报了教育学硕士，方向学前教育。备考政治英语是重点，专业课相对熟悉。初试 348 分。

《学前教育学》和《儿童发展心理学》重塑了我的课程观。过去我们园的课程是"主题活动拼盘"，学完后我按儿童发展规律重新设计了"游戏化课程"，把五大领域真正融进一日生活，而不是另起炉灶搞活动。

《幼儿园课程论》让我能写方案、做论证。普惠转型要申报补贴和评级，我据此撰写了园本课程改革方案，顺利通过市级示范园复评。

《园所管理与领导力》帮我管团队。我从带一个班到管 20 多个老师，学完才懂得用目标管理、用专业引领而非单纯行政命令带队伍。

2024 年毕业，升任该普惠性幼儿园园长。

• 主导园本课程改革，园所通过市级示范园复评，评级由二级升为一级
• 家长满意度从 82% 提升至 96%，在片区普惠园中名列前茅
• 带出区级"最美幼教团队"，2 名教师获市级玩教具评比特等奖
• 2025 年本人获评市级"学前教育先进个人"

教育学硕士让我从"会带孩子的人"变成"能办好一所园的人"。幼教的专业尊严，靠的是真本事。

给幼教老师、早教师、托育从业者的朋友：

1. 学前教育正当时。国家大力发展普惠托育，懂理论又懂管理的园长极度稀缺。
2. 课程能力是核心。会写课程方案、能做论证，你就能从带班走向管理。
3. 别觉得学历"用不上"。评级、补贴、转岗，处处看专业背景。